幼儿园教师面试，无论是考幼儿园教师资格证还是幼儿园教师招聘，备课都是一项必要的环节之一。关于面试中的备考有以下几个要点，希望大家牢记在心。
一、理解抽取内容
抽取试讲内容以后，考生在正式落笔编写试讲教案之前，应迅速熟悉试讲内容，对该内容做归类整理，调用脑海中储存的关于本部分内容的一切相关知识点，明确应该怎样导人，怎样展开课堂教学，本课的教学目标和教学重点、难点分别是什么，等等，在落笔之前，考生应做到心中有数。
二、确定教学目标
每一堂课都有其教学目标，所谓教学目标，即教师通过教授学生这堂课，所希望达到的目的，或者说通过学习本课，教师希望学生学到什么。在备课的过程中，考生应该对所抽取到的内容的教学目标有一个明确的界定，从而做到胸有成竹，并在试讲过程中进行清晰地阐释。教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标，考生要注意做到以下两点。
(一)教学目标明确具体不偏离
教学目标是教学所要达到的效果，是试讲考查要素之一。在考生试讲的过程中，考官会注意考生是否围绕一个中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学。所以考生在设计教学时，一定要围绕教学目标展开。教学目标的制定也要符合学生实际以及课程内容的要求。
(二)教学目标符合学生认知、思维、心理发展特点
围绕教学目标来展开，还应保证传授的知识、培养的能力、思想教育的内容是符合所授学段学生的特点的。不同学段的教学目标并不是随意制定的，而应符合学生的实际。
一般情况下，教学目标所占比重大约为10%，主要是考查考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际，但在试讲过程中，考官更为关注的是考生是否完成了教学目标。
三、明确教学重点和难点
确定教学重点和难点，是备课过程中的重要一环，也是试讲过程中，考官对考生进行考评的重要要素之一。对于教学重点，在备课过程中，考生就要花更多的心思，确定其教学方法，如要举例说明，也要对所举例子做到胸有成竹;对于教学难点，在备课过程中，考生要思考，如何才能使复杂的知识点更加通俗易懂。每一篇课文的教学重点和难点不一样，其教学侧重点也会不一样，考生在试讲备课时，要具体问题具体分析。
四、分析研究学生
分析研究学生是确定教学方案的依据之一。每一个学段的学生，其身心发展水平有一定的差异，他们对知识的接受能力也不一样，考生在备课的过程中，需要根据试讲时虚拟面对的学生的水平，确定合适的教学方案。
五、制订具体教学进度计划
制订具体教学进度计划就是依照教材并对教材进行把握和处理之后，在备课时确定试讲的具体的进度计划，如何提问、如何互动、如何过渡、如何结课、如何布置作业等等，都需要在此阶段形成方案。在这个过程中，主要注意以下几点。
(一)知识点准确
在试讲中，最要避免的就是讲错知识点。讲错知识点代表着考生的专业知识不扎实，而具备扎实的专业知识是成为一名教师的前提。在试讲中，考生必须首先保证传授的知识准确无误，其次要挖掘知识之间的联系，使授课紧凑、过渡自然。那么，这就要求考生在备课的时候，做足准备，把握好每一个教学细节，准确使用教学专业术语。对于没有把握的知识点，尽量不用。
(二)突出重难点
试讲时，有的地方只是指定一课或者一节的内容，对于具体讲什么主要看考生个人，那么到底该选择什么样的内容来进行试讲呢?对于这个问题，如果从考官的角度来说的话，当然是选择重难点的问题来进行试讲最好。首先，选择重难点能体现考生对于教材的处理能力;其次，重难点的教学可以有效地凸显考生教学水平。所以备课过程中，对于哪些是重点，哪些是难点，如何突出重点，如何突破难点，都是考生应思考的内容。一般情况下，重点突出，难点突破不仅仅体现在时间的分配上，还体现在考生对于教学方法的选用、师生活动的安排等方面。
(三)信息容量适度
信息容量适度也就是指选定的教学内容恰好在规定的时间里讲完。现在的面试人数非常多，试讲都会有严格的时间限制(10分钟)，时间到了基本上不允许考生拖延。超时说明考生在有限时间里对教学内容容量的把握产生了偏差，这种偏差还反映在难易程度上。讲深讲浅不是考生随意决定的，这要根据教学目标、学生情况来确定。所以，建议各位考生平时就应在规定的时间里练习，以此来训练自己对于固定时间授课信息容量的把握。
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