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教师资格证考试每日一练(10月24日)

云南华图 | 2019-10-24 11:46

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  1.教师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差。教师应采取的措施是( )。

  A.点名批评,制止这种行为

  B.继续游戏,完全视而不见

  C.大发雷霆,把幼儿赶出活动室

  D.轻拍幼儿,提醒幼儿集中精力

  2.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这表明了人的身心发展具有( )。

  A.阶段性

  B.互补性

  C.顺序性

  D.差异性

  3.小明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是( )。

  A.马上制止,让小明站到讲台边

  B.不予理睬,继续课堂活动

  C.稍作停顿,批评训斥学生

  D.幽默化解,缓和课堂气氛

  4.阅读下面文段,回答问题。

  子曰:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语·为政》)

  【注释】①罔:迷惑、糊涂。 ②殆:疑惑、危险。

  下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是( )。

  A.在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合

  B.孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端

  C.光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂

  D.孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值

  5.( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。

  A.人的全面发展

  B.教师专业发展

  C.教师职业道德的发展

  D.以人为本

  答案及解析:

  1.D【解析】本题考查教师的教育机智。对于课堂上幼儿的开小差行为,教师在不中断课堂教学的基础上,适当提醒幼儿即可,所以本题选D。

  2.D【解析】本题考查人的身心发展的特点。人的身心发展的个体性差异存在于不同层次和程度上。题干所说的“聪明早慧”“大器晚成”反映了个体发展的速度和水平之间的差异。 个体身心发展的差异性要求教育必须坚持因材施教原则。故答案选D。

  3.D【解析】本题考查教师的教育机智。学生的课堂问题行为是指发生在课堂上的,与课堂行为规范和教学要求不一致,并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。如果问题行为不是特别严重,教师最恰当的处理方法是幽默化解,缓和课堂气氛。故本题选D。

  4.C【解析】本题考查学和思的关系。这句话的意思是光学习不思考会越来越糊涂,光思考不学习会越学越危险。故本题选C。

  5.B【解析】本题考查教师专业发展的含义。题干所表述的内容即为教师专业发展的含义。故本题选B。

 

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