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　　“考场上做数量关系了吗?”

　　“没有时间做。”

　　“有时间做常识、言语、判断、资料分析吗?”

　　“有。”

　　考生往往“体面”地把没做数量关系的理由，归纳为“没有时间”。不礼貌的拆穿谎言往往只需要以下几个理由：第一，数量关系在行测中是五个模块的第三个模块，并不是最后一个模块;第二，数量关系的题量一般是10题到15题，是五个模块里题量最少的模块;第三，数量关系的题目字数并不是最多的，最起码比言语与资料分析的字数少，阅读起来并不困难。因此，考场上没有做数量关系的理由，并不是“没有时间”。而是考生觉得数量关系“太难了”、“性价比”不高或者只是出于考生内心对数量关系的“恐惧感”。

　　究其原因，大体有以下几个方面：

　　第一，数量关系的知识点太多了，不想学。众所周知，数量关系的知识点大体上包括工程问题、行程问题、经济利润问题、排列组合问题、概率问题、容斥问题、最值问题、几何问题、约数倍数问题、牛吃草问题、星期日期问题等等。这就好比大海里有带鱼、石斑鱼、沙丁鱼、黄花鱼、三文鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼、草鱼、鲈鱼、河豚、灯笼鱼、比目鱼、小丑鱼、燕子鱼、蒲鱼、狮头鱼等等。如果我们针对每种鱼都研究一种捕鱼的方法，确实是“知识点”太多了。但是如果我们只学熟练那么几种适用范围比较广的“捕鱼”方法，比如方程、比例、赋值、枚举。我们就事半功倍的捕到很多“鱼”，那漏网之鱼呢?漏了就漏了吧，有舍才有得。

　　第二，数量关系解题思路太灵活了，想不到。课堂上老师用了四道题分别讲述了方程、比例、赋值、枚举。考场上考生会发现居然每道题都需要用几种不同的方法，而且顺序还不尽相同，第一题先用赋值后用方程、第二题先用比例再用方程还得需要点枚举，第三题……数学就是这样，像一个“多动”的“胖子”，看似繁复，事实上，他又像是个被极度抽象了的“瘦子”，实则精简至极。我们要做的是以不变应万变，“筑高墙、打呆仗”。

　　第三，数量关系的解题时间太长了，不划算。生活中无论做什么事情，熟练了，做得就快;不熟练，做得就慢。做数学题也是这个道理，各位考生可以“扪心自问”，自己平时练习过多少道数量关系，有判断推理多吗?有言语理解多吗?有资料分析多吗?有常识多吗?如果都没有，那凭什么要拿做数量关系的时间与做判断推理、言语理解、资料分析、常识的时间做比较?不公平。啥也别说了，做!

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