6. 水电站∶电车
A.油田∶汽车
B.风车∶台灯
C.核电站∶核潜艇
D.水龙头∶水库
7. 军队对于()相当于()对于人才
A.战争;教育
B.军官;领导
C.安全;学校
D.武器;知识
8. 研究员∶仪器∶实验
A.画家∶色彩∶图画
B.学生∶课本∶知识
C.工程师∶电脑∶程序
D.工人∶建筑∶施工
9. 三角形∶等腰三角形∶等边三角形
A.点∶线段∶三角形
B.六面体∶长方体∶正方体
C.线段∶三角形∶四边形
D.直线∶平面∶空间
10. 范雎∶白起∶秦国
A.商鞅∶李悝∶魏国
B.田忌∶孙膑∶齐国
C.蔺相如∶廉颇∶赵国
D.屈原∶项燕∶韩国
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6. 【答案】A
【解析】
第一步，确定题干逻辑关系。
“水电站”的作用是发电，可以为“电车”提供能源，二者属于对应关系，且“电车”是一种交通工具。
第二步，辨析选项。
A项：“油田”的作用是产油，可以为“汽车”提供能源，二者属于对应关系，且“汽车”是一种交通工具，与题干逻辑关系一致，符合;
B项：“风车”的作用是发电、灌溉、观赏等，可以为“台灯”提供能源，但“台灯”不是交通工具，排除;
C项：“核电站”的作用是发电，“核潜艇”指以核反应堆为动力来源设计的潜艇，“核电站”不能为“核潜艇”提供能源，排除;
D项：“水库”的作用是供水、发电、防洪等，“水龙头”指控制水流大小的水阀，“水库”不能为“水龙头”提供能源，排除。
因此，选择A选项。
7. 【答案】C
【解析】
分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“军队”可以参与到“战争”中，二者属于对应关系，“教育”与“人才”属于动宾关系，前后逻辑关系不一致，排除;
B项：“军官”就职于“军队”，二者属于对应关系，“领导”与“人才”属于交叉关系，前后逻辑关系不一致，排除;
C项：“军队”保障“安全”，二者属于主宾关系，“学校”培育“人才”，二者属于主宾关系，前后逻辑关系一致，符合;
D项：“军队”指被授权使用致命武力及“武器”来保护其国家人民的利益的常规武装力量，二者属于对应关系，“人才”是指具有一定的专业“知识”或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者，二者属于对应关系，但前后对应方式不一致，排除。
因此，选择C选项。
8. 【答案】C
【解析】
第一步，确定题干逻辑关系。
“研究员”用“仪器”做“实验”，三者属于对应关系，“研究员”与“实验”属于主宾关系。
第二步，辨析选项。
A项：“画家”画有“色彩”的“图画”，三者属于对应关系，但对应方式与题干不一致，排除;
B项：“学生”学习“课本”的“知识”，三者属于对应关系，但对应方式与题干不一致，排除;
C项：“工程师”用“电脑”写“程序”，三者属于对应关系，“工程师”与“程序”属于主宾关系，与题干逻辑关系一致，符合;
D项：“工人”与“施工”属于主谓关系，排除。
因此，选择C选项。
9. 【答案】B
【解析】
第一步，确定题干逻辑关系。
“等边三角形”是“等腰三角形”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，“等腰三角形”是“三角形”的一种，二者属于包容关系中的种属关系。
第二步，辨析选项。
A项：“点”与“线段”并非种属关系，排除;
B项：“正方体”是“长方体”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，“长方体”是“六面体”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，与题干逻辑关系一致，符合;
C项：“三角形”与“四边形”都是平面几何图形，二者属于并列关系中的反对关系，排除;
D项：“平面”由点线组成，是二维的，“空间”由点线面组成，是三维的，二者无明显逻辑关系，排除。
因此，选择B选项。
10. 【答案】C
【解析】
第一步，确定题干逻辑关系。
“范雎”是文臣，“白起”是武将，一文一武，二者属于并列关系，且都是“秦国”的官员，二者与“秦国”属于对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“商鞅”是秦国的文臣，而不是“魏国”，“李悝”是“魏国”的文臣，排除;
B项：“田忌”是“齐国”武将，孙膑是“齐国”武将，排除;
C项：“蔺相如”是文臣，“廉颇”是武将，一文一武，二者属于并列关系，且都是“赵国”的官员，二者与“赵国”属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;
D项：“屈原”是文臣，“项燕”是武将，一文一武，二者属于并列关系，但都是楚国的官员，并非“韩国”，排除。
因此，选择C选项。
【拓展】范雎：魏国人，著名政治家、军事谋略家，秦国宰相，因封地在应城，又称为“应侯”。
白起：称公孙起，战国时期秦国人，与廉颇、李牧、王翦并称为战国四大名将，位列战国四大名将之首。
商鞅：先秦法家代表人物。商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。
李悝：河南濮阳人，中国战国时期的政治人物，法家重要代表人物。曾任魏文侯相，主持变法。经济上推行“尽地力”和“善平籴”的政策，鼓励农民精耕细作，增强产量。
项燕：项燕家族世代为楚国将领，受封于项，后用为姓氏。
