1.大运河了京津、燕赵、齐鲁、淮扬、吴越等地区性优秀传统文化元素,贯穿之地留下了丰富的文物古迹。
填入划横线部分最恰当的一项是:
A.集聚 B.会聚
C.融汇 D.融合
2.树长了,山绿了,水清了。树下鸡鸭成群、蜜蜂嘤嘤,草药满山。
填入划横线部分最恰当的一项是:
A.茂密 B.葱茏
C.蓊郁 D.葳蕤
3.80后的新生代家长是高等教育扩招后成长起来的一代人,他们对孩子教育的重视程度达到了空前的高度。他们有一套自己的教育理念和方法,而且希望将其付诸实践,期待学校和老师按照自己的想法教学。家长群体的日益强势使得家长和老师势均力敌,较量便成了常态,于是纠纷频发,带来许多误会和矛盾。
下列说法不符合原文意思的是:
A.80后新生代家长十分重视孩子的教育
B.80后新生代家长有自己的教育理念和方法
C.80后新生代家长希望参与教学
D.80后新生代家长与老师之间常发生误会和矛盾
4.中国古代的责任司法意味着司法人员必须对自己的行为负责,出了错案必须承担责任。在法家思想中,责任司法的理论源于责任行政的理论,因为当时司法权和行政权不分家。责任行政的理论要求行政执法主体必须为自己的行为承担责任。为此,秦朝制定了完善的监察制度,对行政执法进行了严密的监察,对执法主体的违法行为进行追究。当时,司法权是行政权的一部分,因此,对行政权的监察包括了对司法权的监察。监察主体如发现司法人员有司法不公问题,会对其惩戒。可以说,监察制度是当时司法责任制得以确立的前提。秦朝的司法责任制具有开创性,《秦律》中规定的“不直”等罪名就是例证。责任司法也是一种“治吏”司法,法家提倡“明主治吏不治民”(实际意思是治吏重于治民),要求将整治官员作风纳入法治化轨道。
这段文字主要讲述的是:
A.中国古代的责任司法的涵义
B.责任司法的本质和历史意义
C.责任司法内涵的产生和历史嬗变
D.我国古代责任司法和法家思想的渊源
5.徜徉在中国国家博物馆,老挝出土的史前铜鼓、公元前3世纪的叙利亚组装画、公元前4世纪的沙特石雕映入眼帘,亚细亚的辉煌文明扑面而来;流连于红墙黄瓦的故宫博物院,来自“一带一路”沿线国家的艺术家们用他们的双手和智慧,将不同的文化以版画形式加以呈现...时代的前行、技术的进步、观念的更新,让博物馆的角色不断发生改变。如今,博物馆已不仅是留存文明记忆、呈现文明魅力的“ 全息视窗”,更是多元文化的“超级链接”、文明交流的“社交网络”。带着欣赏的目光来到博物馆,就如同走进一个气象万千的文明世界。
最适合做这段文字标题的是:
A.博物馆里的“一带一路”
B.在博物馆共赏文明之美
C.新时代博物馆的角色转变
D.现代博物馆:多元文化之窗
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答案见下一页
1【答案】C
【解析】第一步,分析语境。根据“大运河了京津、燕赵、齐鲁、淮扬、吴越等地区性优秀传统文化元素”并结合大运河打通交流渠道的作用可知,待填词要表达“贯穿、融合”的语义且搭配“传统文化元素”。
第二步,辨析选项。A项“集聚”指集合、聚合;B项“会聚”指聚集;这两个词一般修饰具体对象,文段宾语是抽象事物“传统文化”,不符合语境,排除A项和B项。C项“融汇”指融合汇聚,符合语境。D项“融合”指几种不同的事物合成一体,与“贯穿”无法照应,不符合语境,排除D项。
因此,选择C选项。
2【答案】D
【解析】第一步,分析语境。根据“草药满山”可知,形容草药多,长满山之意。
第二步,辨析选项。A项“茂密”指①植物生长得茂盛繁密;②指辞章美茂而文意完密,用法不当,应是茂密的草药,排除A项。B项“葱茏”指草木青翠而茂盛,横线部分体现不出青翠的颜色,排除B项。C项“蓊郁”形容草木茂盛,用法不当,应是林木蓊郁,排除C项。D项“葳蕤”草木茂盛的样子。草药满山葳蕤,搭配得当。
因此,选择D选项。
3【答案】C
【解析】第一步,分析文段,将选项与原文一一对应。
第二步,辨析选项。A项对应“他们(80后的新生代家长)对孩子教育的重视程度达到了空前的高度”,符合原文。B项对应“他们(80后的新生代家长)有一套自己的教育理念和方法”,符合原文。C项对应“而且(80后的新生代家长)希望将其付诸实践,期待学校和老师按照自己的想法教学”,并非家长参与教学,而是家长期待学校和老师按照自己的想法教学,属于曲解文意,与原文不符。D项对应“家长群体的日益强势使得家长和老师势均力敌,较量便成了常态,于是纠纷频发,带来许多误会和矛盾”,符合原文。
因此,选择C选项。
4【答案】D
【解析】第一步,分析文段。文段首先介绍中国古代的责任司法意味着什么,随后提出我国古代法家思想中的责任司法理论起源于责任行政的理论。接着具体阐述了责任行政理论——行政执法主体必须为自己的行为负责,秦朝制定了监察制度对行政执法进行监察。然后又详细介绍了秦朝的监察制度。最后提出责任司法是一种“治吏”司法,与法家提倡的“明主治吏不治民”相符合。文段主要阐述了法家思想与我国古代责任司法的关系。
第二步,对比选项。D项是对文段主旨的归纳概括。A项“涵义”偏离重点,文段重点谈论的是“我国古代责任司法和法学思想的关系”。B项和C项的话题主体“责任司法”错误,文段主要讨论的是“我国古代的责任司法”。
因此,选择D选项。
5【答案】B
【解析】第一步,分析文段。文段首句为两层并列的内容,第一层并列指出徜徉在中国国家博物馆,可以欣赏到不同的文明,第二层并列指出流连于红墙黄瓦的故宫,可以欣赏到“一带一路”沿线国家的艺术家们以版画形式呈现的不同的文化。接着指出博物馆的角色不断发生改变,是多元文化的“超级链接”、文明交流的“社交网络”。尾句总结全文,为文段的主旨句,“带着欣赏的目光来到博物馆,如同走进一个气象万千的文明世界”,也就是在博物馆中可以欣赏到多元的、气象万千的文明。
第二步,对比选项。B项符合文段主旨,适合作为文段的标题。
因此,选择B选项。
【拓展】A项:“一带一路”仅是文段首句提到的部分内容,表述片面。C项:表述空泛,没有体现怎样的角色转化,且与人们的“欣赏”无关。D项:为强干扰项,也与人们的“欣赏”无关,偏离主旨句。
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