未来越来越多拥有完善的岗位素质，更加关注社会现实，能够不断实现专业成长的人，将脱颖而出取得教师资格，进而加入教师队伍。

　　坚持教书和育人相统一：构筑未来教师素养体系

　　德高为师，身正为范，教师的基本职责是教书育人，因而既要在拥有合理的知识结构，又要具备高尚的师德师风，更重要的是在教育教学的实践中把两者统一起来。相对于偏重识记类知识考查的科目考试，作为国家级考试，中小学教师资格笔试则通过多个科目、多种题型、多种素质要求的搭配考核，形成了一个更为科学合理的试题结构。

　　实际工作中，教师需要就某个话题条理清晰地表达自己的观点态度，这就成了试题中的辨析题、写作题;教师需要解决某种教育情境中的问题，这就成了试题中材料分析题;教师需要根据某个教材片段结合学生情况组织教学活动，这就成了试题中的教学设计题。由此可见，教师资格考试已然形成了以一个完善的教师素质体系为导向的考查形式。

　　从本次试题来看，岗位素质导向进一步凸显。仅以本次幼儿园《综合素质试题》为例，在全部的33题中，简单识记的题目仅占33%，而要求考生在理解的基础上作答的则占到了51%，要求考生能够综合应用所学知识来解决实际问题的也占到了15%。华图教育专家提示考生：透彻地把握岗位需求，提升自身素质，把教书和育人相统一落到实处，才是取得教师资格的根本出路。

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