1. 在一些城市的流调报告中，相继出现了“只提地点不提人”的信息公布新方式，得到了舆论的高度________。在新增确诊病例的流调报告中隐去患者的个人信息，改为以涉及区域和场所信息披露为主，这一做法受到了不少媒体和网民的称赞，“不提人”更显对人的________。

　　填入横线处的词语最恰当的一项是：

　　A.关注体谅

　　B.认可尊重

　　C.评价关爱

　　D.肯定重视

　　2. 现在，棉纺织业利润的大头已经不再是棉花种植、布料纺织等环节，而是服装设计、品牌营销等环节。“舒适保暖便宜”，这些棉织品最初被人们________的优点逐渐被淡忘，穿什么品牌以彰显自己的地位和生活方式则成为人们选择的重要________。

　　填入横线处的词语最恰当的一项是：

　　A.认可动机

　　B.肯定条件

　　C.追捧依据

　　D.推崇考虑

　　3. 市场经济的发展、国家开放程度的加深、技术变革的加快，始终需要生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的不断调整、相互适应，这就需要随着变化发展的形势，以经济体制改革为________，不断推进全面深化改革，努力冲破思想观念的障碍、突破利益固化的________、破解发展面临的各种难题和各方面的挑战。

　　填入横线处的词语最恰当的一项是：

　　A.内核壁垒

　　B.主线泥淖

　　C.牵引藩篱

　　D.导向瓶颈

　　4. 艺术大师吴昌硕曾说，“学我，不能全像我。化我者生，破我者进，似我者死!”学生不能简单摹仿老师的作品，自己的作品要________，正所谓“师其心而不师其迹”。

　　填入横线处的词语最恰当的一项是：

　　A.推陈出新

　　B.博采众长

　　C.精益求精

　　D.另辟蹊径

　　5. 让学生接受马克思主义，离不开必要的灌输，但这不等于搞填鸭式的“硬灌输”。要注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生_______得出结论。

　　填入横线处的词语最恰当的一项是：

　　A.潜移默化

　　B.举一反三

　　C.水到渠成

　　D.融会贯通

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　　1.【答案解析】B

　　【解析】第一步，分析第一空。根据“这一做法受到了不少媒体和网民的称赞”可知，文段对与“只提地点不提人”的做法非常认可。因此第一空应体现出得到了舆论的高度认可。A项“关注”体现不出来认可，排除A项。C项高度“评价”意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论，并无“高度认可”的含义，不符合文意，排除C项。B项“认可”和D项“肯定”符合文意。

　　第二步，分析第二空。根据“隐去患者的个人信息”可知，“只提地点不提人”的做法是对个人的一种保护。B项“尊重”指严肃地对待;D项“重视”指认为重要而认真对待。“只提地点不提人”此种做法作为对人的一种保护，属于一种严肃的对待方式，文段并未提及现在对人高度重视所以要保护个人信息，故B选项更符合文意，排除D项。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】文段出处：人民网《网民点赞“只提地点不提人”的原因并不简单》

　　2.【答案解析】A

　　【解析】第一步，突破口在第二空。根据语境可知，空格所在两句话表意相反，体现消费者对棉织品需求的迁移。第一空体现人们过去在乎的是棉织品“舒适保暖便宜”的特性，现在人们更加在意它的品牌对身份地位的彰显。这些选择背后折射出的，是人们的行为动机或者目的愿望发生了变化。A项“动机”指推动人从事某种事情的念头或愿望，符合语境。B项“条件”指事物存在、发展的影响因素;所具备或处于的状况，文段并不是说人们具备了彰显地位和生活的棉织品才去做选择，不符合语境，排除B项。C项“依据”指作为论断前提或言行基础的事物，“穿什么品牌以彰显自己的地位和生活方式”更多体现的是主观愿望，而“依据”一般是客观存在事物，不符合语境，排除C项。D项“考虑”指斟酌、思索，以便作出决定。这个词有很大不确定性，证明“穿什么品牌以彰显自己的地位和生活方式”仅仅只是参考因素之一，并不一定是最终决定因素。这与原文不符，排除D项。答案锁定A项。

　　第二步，验证第一空。“舒适保暖便宜”，这些棉织品最初被人们认可的优点，符合语境。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】文段出处：中华读书报《棉花：理解资本主义的最佳作物》

　　3.【答案解析】C

　　【解析】第一步，突破口在第二空。根据空前的顿号可知，第二空所填词语应与空前的“障碍”形成正向并列，且能与“突破”搭配。“障碍”指阻挡前进的东西。A项“壁垒”指旧时兵营四周的墙壁，泛指防御、戒备的工事，现在常指互相对立的事物或界限。符合文意。B项“泥淖”比喻艰难而不易摆脱的困境。虽意思符合，但不能与“突破”搭配，排除B项。C项“藩篱”比喻界限或屏障。符合文意。D项“瓶颈”比喻事情进行中容易发生阻碍的关键环节。一般形容能力不足导致的提升障碍，但文段强调的是利益固化带来的客观问题。排除D项。

　　第二步，再看第一空。经济体制改革为文段所述的上层建筑。故文段强调的是以经济体制改革作为一个方向或突破口，最终推进全面改革的实现。A项“内核”指操作系统最基本的部分。不符合文意，排除A项。C项“牵引”有引导之意，符合上层建筑的特点和作用。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】文段出处：中国青年网《保护市场主体就是保护生产力》

　　4.【答案解析】D

　　【解析】第一步，分析语境。根据空前的“破我者进”“不能简单摹仿”“师其心而不师其迹”可知，横线处所填成语应体现“创立自己的特色，与老师不一样”之意。

　　第二步，辨析选项。A项“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，吸取其精华，使它以新的面目出现。文段并未说明老师的作品是旧事物的糟粕，不符合文意，排除A项。B项“博采众长”指广泛吸取各方面的优点、长处。文段强调的是学生在老师的基础上创立自己的特色，而非吸取各方面优点和长处。排除B项。C项“精益求精”形容追求好上加好，永无止境。无法体现自己与老师不一样，排除C项。D项“另辟蹊径”比喻另创一种新风格或新方法。能够体现出学生创立了自己的特色，与老师不同，符合文意。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】文段出处：《一个书画家想要做出成绩，不能复制别人》

　　5.【答案解析】C

　　【解析】第一步，分析语境。填入词语修饰“得出结论”。根据横线前“发现问题”“分析问题”“思考问题”“不断启发”可知，“得出结论”是启发式教育的最后一步，填入词语应表达“需完成以上过程，才能最后得出结论”的含义。

　　第二步，辨析选项。A项“潜移默化”指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化，“不断启发”的过程并非是不知不觉的，排除A项。B项“举一反三”指举一例便能够推知其他的，比喻善于类推，触类旁通;D项“融会贯通”指融合贯穿各方面的知识，得到全面、系统、透彻的理解。B项和D项均强调对于不同领域知识的理解非常深入，文段并未强调此层含义，不符合语境，排除B项和D项。C项“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功，可照应前后文“经过一系列过程，不断启发，才能得出结论”的语境。

　　因此，选择C选项

　　【拓展】文段出处：求是网《办好思政课，总书记强调这些事不能做》