根据最新消息，2025军队文职公告预计10月份左右发布，12月笔试。中央军委政治工作部通过军队人才网，向社会公开发布2025年全军公开招考文职人员信息。同时，伙伴们可以提前了解招考岗位的要求和条件，以便更好地选择适合自己的岗位进行报考。云南华图为大家整理近三年军队文职招考相关内容，让更多想要报考的人了解军队文职发布的网址、报名的时间、考试时间、考试内容等，希望对大家报考军队文职有所帮助。
小编了解到，中国军号前几日发布了关于2025年军队文职招录考试的时间安排，管理类和专业技术类文职人员公开招考时间安排大致如下：
10月中下旬发布岗位计划，组织网上报名
12月上旬笔试
次年1月底公布笔试成绩
次年3月底组织体检
次年6月底组织录用审批
| 年份 | 公告发布时间 | 文职招考公告 | 全国招考人数 | 云南招考人数 | 笔试时间 | 公告发布时间 |
| 2025年 | 预计10月发布 | 即将发布 | 即将发布 | 即将发布 | 即将发布 | 待发布 |
| 2024年 | 2023年10月20日 | 2024年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 33382人 | 439人 | 2023年12月9日 | 2023年12月14日 |
| 2023年 | 2023年1月11日 | 2023年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 33636人 | 480人 | 2023年2月19日 | 5月12日起 |
| 2022年 | 2021年12月5日 | 2022年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 25616人 | 478人 | 2022年1月9日 | 11月16日起 |
| 2021年 | 2021年4月3日 | 2021年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 27821人 | 460人 | 2021年5月23日 | 11月31日起 |
【文职备考交流|文职岗位表】
军队文职有什么样的岗位，管理岗和技能岗都有什么区别，哪一个要容易考一点？下面跟小编一起看看。
军队文职管理岗和技能岗存在显著差异，主要体现在以下几个方面：
招考学历：管理岗通常要求全日制本科及以上学历，特殊情况可放宽至专科;而技能岗的招考学历覆盖高中(中专)、大专、本科，主要集中在大专(全日制)报考。
招考形式：管理岗每年全军统一组织招考一次;技能岗则由各大单位自行组织，每年有多次报考机会。
考试内容：管理岗考试包括公共科目、专业科目笔试和面试;技能岗考试则包括理论考试和技能考核。
| 军队文职技术管理岗考试内容 | 文职技术管理岗考试内容包括公共科目和1门相应专业科目，主要考核报考人员的综合素质和专业基础。 公共科目考试内容：政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队、语音理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等。 专业科目考试分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、外国语言文学、历史学、理工学、农学、医学、图书档案学、艺术学、管理学等13类45个专业。 | ||||||||
| 军队文职技能岗考试内容 | 文职技能岗考试中主要测试综合素质和专业基础 综合素质包括语文、数学、英语等方面的知识。其中，语文部分主要考察应试者的阅读理解、写作能力等方面的能力；数学部分主要考察应试者的基本数学知识和运算能力；英语部分主要考察应试者的英语阅读理解和翻译能力。 专业知识包含办公室管理、人力资源管理、财务管理、物资管理等方面的知识。在这些方面，应试者需要了解相关的法律法规、政策文件、管理制度等，同时还需要具备相关的实践经验和操作技能。 | ||||||||
军队文职考试习题练习：
(单选题)下列最不适合用无领导小组讨论方法进行人员素质测评的岗位是：
A.销售部门经理
B.财务部门人员
C.人力资源主管
D.公关部门经理
正确答案：B，
解析
第一步，本题考查管理学基本原理并选错误项。
第二步，财务部门人员的专业素质在无领导小组讨论中无法体现。无领导小组讨论可以考查人员的语言表达能力、领导能力、人际交往的意识与技巧、辩论说服能力及非语言沟通能力。财会人员不需要很强的语言表达能力、辩论说服能力等能力，因此用无领导小组测评不太合适。
因此，选择B选项。
材料二
李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师，上岗前，他踌躇满志的设想着老师做的事：备课、上课、批发作业等，有多简单。而且作为计算机教师，就教点儿计算机知识，不操心杂事，对于自己这个高材生而言，驾驭教师工作是轻而易举的。然而，上岗两个月后，他发现学生比想象中的差多了;走进教室，有的对老师没有礼貌，有的时不时抓住机会向他挑衅;即使讲趣事，也有学生捣乱，真叫李南不胜其烦，他觉得，都是学生太差，李南没了往日的潇洒，沮丧到极点，这一切，学校领导看在眼里，并让其他老教师疏导和帮带李南。李南慢慢意识到自己的问题，他调整自己的教学观，开始观察学生读懂学生，悉心钻研教学法，后来，那些原来在他课堂上挑衅、捣乱的学生，也开始认真听课了。李南脸上终于露出轻松的微笑，他第一次体会到了做教师的喜悦。
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1 、(单选题)李南在教学中碰到了一些困难，更加有助于改变和拓展其教学观的是()。
A.教学要以教育者为中心
B.教学要以学习者为中心
C.教学要以教学内容为中心
D.教学要以教学方法为中心
正确答案：B，
解析
第一步，本题考查教学观的类型。
第二步，教学是在一定教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在教学过程中强调教师主导、学生主体相结合，针对材料中李南遇到的问题，有利于帮助他的教学观是以学习者为中心，因为材料强调的是李南没有预估到学生的问题如此之多，后期他开始观察读懂学生，以学生为中心。
因此，选择B选项。
(单选题)后来，李南调整了教学观，原来在课堂上开小差、另搞一套的学生，也开始投入听课、积极回应。这实际上恰恰是应用了( )的方法。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
正确答案：A，
解析
第一步，本题考查斯金纳操作条件作用理论。
第二步，斯金纳的强化规律包括正强化、惩罚和消退。其中强化可以分为正强化和负强化。正强化指的是有机体做出某种行为，然后得到了强化物(即刺激物)，导致有机体这种行为今后发生的概率会增加。题干中表述李南调整了教学观，开始观察学生读懂学生，悉心钻研教学法，这些都属于呈现愉快刺激，属于正强化。
因此，选择A选项。
(单选题)采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )关系及其意义缺乏正确认识所致。
A.直接经验与间接经验
B.教师主导与学生主体
C.智力因素与非智力因素
D.掌握知识与提高能力
正确答案：B，
解析
第一步，本题考查对教学规律的理解。
第二步，采取一个模式，用一个标准要求学生，属于在教学过程中以教师为中心，未考虑到学生的主体地位，未考虑到学生的个别差异性，是违背教学过程中应以教师主导与学生主体相结合的规律。
因此，选择B选项。
(单选题)李南对教师职业喜欢—厌倦—再喜欢的过程，就其自我成长而言，最贴切的说法是( )。
A.教师只要传授知识，教好文化课
B.新教师入职需专业培训
C.教师专业化有其自我建构和自我教育的过程
D.新教师入职辅导有助于使其尽快转变角色，适应岗位需求
正确答案：C，
解析
第一步，本题考查教师专业发展的途径。
第二步，就选项而言，A选项本身错误，BCD选项说法正确，但是BD选项不符合材料所涉及的内容，材料没有强调入职培训或入职辅导，而是强调在教学过程出现问题，教师慢慢意识到自己的问题，自我建构与自我教育。
因此，选择C选项。
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