想了解2026年军队文职考试的重要信息?首先要关注的就是公告发布时间，预计2025年10月中下旬，考试公告就会正式公布。公告一经发布，岗位计划会随即推出，网上报名工作也会马上组织进行。考生们若想获取最新招考信息和精准时间安排，军队人才网及相关官方渠道是不容错过的平台，必须密切留意。另外，从公告发布到最终公示入围名单，中间经历网上报名、笔试、成绩公布等环节，形成了完整的招考流程，我们已为大家整理好公告发布时间与报名相关内容，下文将详细说明。
| 年份 | 公告发布时间 | 文职招考公告 | 全国招考人数 | 云南招考人数 | 笔试时间 | 公告发布时间 |
| 2026年 | 预计25年10月 | 2026年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 待更新 | 待更新 | 待更新 | 待更新 |
| 2025年 | 2024年10月24日 | 2025年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 34944人 | 546人 | 2024年12月28日 | 2024年11月7日 |
| 2024年 | 2023年10月20日 | 2024年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 33382人 | 439人 | 2023年12月9日 | 2023年12月14日 |
| 2023年 | 2023年1月11日 | 2023年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 33636人 | 480人 | 2023年2月19日 | 5月12日起 |
| 2022年 | 2021年12月5日 | 2022年全军面向社会公开招考文职人员公告 | 26616人 | 478人 | 2022年1月9日 | 11月16日起 |
军队文职，作为军队人员的重要组成部分，近年来吸引了众多求职者的目光。优厚的待遇、稳定的工作环境以及为国防事业贡献力量的荣誉感，使得军队文职岗位成为热门选择。结合军队文职招聘工作的整体规划和节奏，预计2026年军队文职管理岗和专业技术岗的报名时间在2025年10-11月。
军队文职笔试内容分为公共科目笔试和专业科目笔试两大部分，全面考查考生的综合素质和专业能力。
公共科目考试是所有报考军队文职的考生都必须参加的，其考试内容包括基本知识和岗位能力两部分。
专业科目考试根据不同的岗位需求设置，分为13类44个专业。每个专业都有相应的考试大纲，考生需要按照报考岗位所要求的专业科目进行备考。
| 军队文职技术管理岗考试内容 | 文职技术管理岗考试内容包括公共科目和1门相应专业科目，主要考核报考人员的综合素质和专业基础。公共科目考试内容：政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队、语音理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等。专业科目考试分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、外国语言文学、历史学、理工学、农学、医学、图书档案学、艺术学、管理学等13类45个专业。 | ||||||||
| 军队文职技能岗考试内容 | 文职技能岗考试中主要测试综合素质和专业基础综合素质包括语文、数学、英语等方面的知识。其中，语文部分主要考察应试者的阅读理解、写作能力等方面的能力；数学部分主要考察应试者的基本数学知识和运算能力；英语部分主要考察应试者的英语阅读理解和翻译能力。专业知识包含办公室管理、人力资源管理、财务管理、物资管理等方面的知识。在这些方面，应试者需要了解相关的法律法规、政策文件、管理制度等，同时还需要具备相关的实践经验和操作技能。 | ||||||||
很多报考军队文职的考生，可能是在职人员或者还同时兼顾学业，难以抽出充足时间备考。如何在有限时间内系统复习所有公共科目和专业科目的知识点成为一大挑战。
军队文职考试习题练习：
(单选题)下列最不适合用无领导小组讨论方法进行人员素质测评的岗位是：
A.销售部门经理
B.财务部门人员
C.人力资源主管
D.公关部门经理
正确答案：B，
解析
第一步，本题考查管理学基本原理并选错误项。
第二步，财务部门人员的专业素质在无领导小组讨论中无法体现。无领导小组讨论可以考查人员的语言表达能力、领导能力、人际交往的意识与技巧、辩论说服能力及非语言沟通能力。财会人员不需要很强的语言表达能力、辩论说服能力等能力，因此用无领导小组测评不太合适。
因此，选择B选项。
材料二
李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师，上岗前，他踌躇满志的设想着老师做的事：备课、上课、批发作业等，有多简单。而且作为计算机教师，就教点儿计算机知识，不操心杂事，对于自己这个高材生而言，驾驭教师工作是轻而易举的。然而，上岗两个月后，他发现学生比想象中的差多了;走进教室，有的对老师没有礼貌，有的时不时抓住机会向他挑衅;即使讲趣事，也有学生捣乱，真叫李南不胜其烦，他觉得，都是学生太差，李南没了往日的潇洒，沮丧到极点，这一切，学校领导看在眼里，并让其他老教师疏导和帮带李南。李南慢慢意识到自己的问题，他调整自己的教学观，开始观察学生读懂学生，悉心钻研教学法，后来，那些原来在他课堂上挑衅、捣乱的学生，也开始认真听课了。李南脸上终于露出轻松的微笑，他第一次体会到了做教师的喜悦。
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1 、(单选题)李南在教学中碰到了一些困难，更加有助于改变和拓展其教学观的是()。
A.教学要以教育者为中心
B.教学要以学习者为中心
C.教学要以教学内容为中心
D.教学要以教学方法为中心
正确答案：B，
解析
第一步，本题考查教学观的类型。
第二步，教学是在一定教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在教学过程中强调教师主导、学生主体相结合，针对材料中李南遇到的问题，有利于帮助他的教学观是以学习者为中心，因为材料强调的是李南没有预估到学生的问题如此之多，后期他开始观察读懂学生，以学生为中心。
因此，选择B选项。
(单选题)后来，李南调整了教学观，原来在课堂上开小差、另搞一套的学生，也开始投入听课、积极回应。这实际上恰恰是应用了( )的方法。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
正确答案：A，
解析
第一步，本题考查斯金纳操作条件作用理论。
第二步，斯金纳的强化规律包括正强化、惩罚和消退。其中强化可以分为正强化和负强化。正强化指的是有机体做出某种行为，然后得到了强化物(即刺激物)，导致有机体这种行为今后发生的概率会增加。题干中表述李南调整了教学观，开始观察学生读懂学生，悉心钻研教学法，这些都属于呈现愉快刺激，属于正强化。
因此，选择A选项。
(单选题)采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )关系及其意义缺乏正确认识所致。
A.直接经验与间接经验
B.教师主导与学生主体
C.智力因素与非智力因素
D.掌握知识与提高能力
正确答案：B，
解析
第一步，本题考查对教学规律的理解。
第二步，采取一个模式，用一个标准要求学生，属于在教学过程中以教师为中心，未考虑到学生的主体地位，未考虑到学生的个别差异性，是违背教学过程中应以教师主导与学生主体相结合的规律。
因此，选择B选项。
(单选题)李南对教师职业喜欢—厌倦—再喜欢的过程，就其自我成长而言，最贴切的说法是( )。
A.教师只要传授知识，教好文化课
B.新教师入职需专业培训
C.教师专业化有其自我建构和自我教育的过程
D.新教师入职辅导有助于使其尽快转变角色，适应岗位需求
正确答案：C，
解析
第一步，本题考查教师专业发展的途径。
第二步，就选项而言，A选项本身错误，BCD选项说法正确，但是BD选项不符合材料所涉及的内容，材料没有强调入职培训或入职辅导，而是强调在教学过程出现问题，教师慢慢意识到自己的问题，自我建构与自我教育。
因此，选择C选项。
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