6.当事人(学习者)因榜样受强化而使自己也间接受到强化属于( )。

　　A.直接强化 B.榜样强化

　　C.替代强化 D.物质强化

　　7.晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导( )。

　　A.强化法 B.系统脱敏法

　　C.消退法 D.合理情绪治疗法

　　8.在认知学派理论中，学习是通过( )引起的行为或行为潜能的变化。

　　A.强化 B.经验

　　C.反馈 D.刺激

　　9.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为，来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是( )。

　　A.个案法 B.实验法

　　C.调查法 D.观察法

　　10.学生的学习动机与他们的学习效果之间的关系是( )。

　　A.成正比 B.成反比

　　C.成“U”型关系 D.成倒“U”型关系

小编推荐：
教师资格证笔试网课（科目一+科目二） ¥299.00
教师资格证科目三 各学科网课自选 ¥169起
教师资格证笔试教材+题库 科1科2 10本套 ¥29.90
教师资格证科目三 学科教材+历年考题 ¥28.00
教师资格证公共课题库 中小幼 1280题 ¥25.00
2021教师资格证笔试基础串讲网课0元领-中学
2021教师资格证笔试基础串讲网课0元领-小学
2021教师资格证笔试基础串讲网课0元领-幼儿

参考答案见下一页

　　6.C

　　【解析】替代强化是指观察榜样的行为而受到强化的现象。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】理性—情绪疗法，又称合理情绪疗法，是由艾里斯在美国创立。他认为，人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。通过改变不合理信念调整自己的认知，是维护心理健康的重要途径。题干中张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，用的是合理情绪疗法。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】认知学派理论认为学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。ACD三个选项均属于行为主义流派的观点。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】所谓观察法，是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料。题干中，教师直接用眼睛观察并且记录课外活动中学生的攻击行为，从而研究攻击和性别的关系，属于观察法。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。故本题选D。
小编推荐：
教师资格证笔试网课（科目一+科目二） ¥299.00
教师资格证科目三 各学科网课自选 ¥169起
教师资格证笔试教材+题库 科1科2 10本套 ¥29.90
教师资格证科目三 学科教材+历年考题 ¥28.00
教师资格证公共课题库 中小幼 1280题 ¥25.00
2021教师资格证笔试基础串讲网课0元领-中学
2021教师资格证笔试基础串讲网课0元领-小学
2021教师资格证笔试基础串讲网课0元领-幼儿