嘿，备考选手🥳

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　　闪闪发光的你，

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　　第一部分考情概述

全国事业单位D类联考
	分析维度		2024年	2025年	2026年	结论简介
	考试形式		闭卷、笔试			不变
	考试科目		中小学：《综合应用能力（D类）》			不变
	考试日期		2024年3月30日 2024年11月2日	2025年3月29日 2025年10月25日	2026年3月29日 2026年10月17日	上半年下半年各一次
综合应用能力	题型题量分值分布	小学	上半年： 案例分析题2*35=70 2*20=40 1*40=40	上半年： 案例分析题2*30=60 2*25=50 1*40=40	上半年： 辨析题 1*15=15 案例分析题1*25=25 1*30=30 1*35=35 1*45=45	题型稍有变化，小学卷最后一题考查调研活动（体育特色活动）；中学卷考查教育写作。总体看分值结构有些许变化
			下半年： 案例分析题4*22.5=90 教育方案设计题1*60=60	下半年： 案例分析题1*20=20 1*25=25 2*30=60 1*45=45	下半年： 辨析题 1*30=30 案例分析题1*25=25 1*20=20 1*30=30 教育方案设计题1*45=45
		中学	上半年： 案例分析题4*25=100 教育方案设计题1*50=50	上半年： 案例分析题2*30=60 2*25=50 1*40=40	上半年： 案例分析题2*30=60 1*40=40 应用文写作1*50=50
			下半年： 案例分析题4*25=100 教育方案设计题1*50=50	下半年： 辨析题1*20=20 案例分析题1*20=20 2*30=60 1*50=50	下半年： 辨析题1*25=25 案例分析题2*25=50 1*30=30 1*45=45
	内容比例		教师自主发展能力： 教育教学核心能力： 师德与职业认知= 1：7：2	教师自主发展能力： 教育教学核心能力： 师德与职业认知= 0.6：7.3：2.1	教师自主发展能力： 教育教学核心能力： 师德与职业认知= 1：6.7：2.3	基本维持不变
	认知水平		理解：应用=3：7	理解：应用=2.7：7.3	理解：应用=2.4：7.6	基本维持不变
	考试难度		容易：中等：较难= 0.6：3.6：5.8	容易：中等：较难= 2.2：2.8：5	容易：中等：较难= 1.3：2.2：6.5	较难类比重有所增加，容易类比重有所减少

　　《综合应用能力(D类)》总结：

　　在综合应用能力主观题的考查中，中学与小学试卷的差异主要体现在教师要了解不同学段学生的认知发展阶段的特点。两个学段的备考知识、考察题型均来自事业单位考试大纲的要求，故考情基本一致。在认知水平上，应用类问题比例日渐增加，尤其是案例分析题从问题角度，更加侧重于应用类。在教育理论的指导下，结合材料情境，具体分析，题目作答灵活度和综合度要求愈来愈高。教育理论的学习以理解为主。在考试难度上，容易类题目近两年较稳定，中等题占比居中，较难题总体呈现上升趋势。因此考生在备考时不能单纯地死记硬背知识，需要吃透理论的内核，并熟练掌握各类题型的作答思路，多练习，多总结。

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　　我们来看看综D都考啥内容呢?

　　第二部分 考情分析

　　一、考试内容

　　图1 事业单位《综合应用能力(D类)》各模块考查频次占比

　　纵观事业单位(D类)历年考试真题，在2024—2026年的考试中，《综合应用能力(D类)》的题型考查稳中有变，整体上以辨析题+案例分析题+教育方案设计+应用文+教育写作题形式进行组合，之前案例分析题中曾考察应用文写作。2026年下半年中学卷单独材料考查教育写作，小学卷案例分析最后一题考查调研类活动设计。考查题型全部为主观题，材料约1540—3457字，对考生的阅读速度及阅读理解能力提出了更高的要求。该科目需要考生从材料中分析相关背景信息，作答字数约1700—2300字，基本稳定在1800字左右，要求考生能够灵活运用所学知识灵活作答，对思考及书写速度有一定的要求。

　　从近3年考试来看，《综合应用能力(D类)》各部分知识点考查频次有所差异，但整体来看教育教学核心能力模块考查频次最为高频，基本占到总考查内容的四分之三，考核考生对教育教学、组织管理等实际问题的处理能力;其次是师德与职业认知，2026年下半年占总分的23.22%，其中素质教育、教师职业道德是考查的重点内容，多见于对策类或评价类题目的解答中。最后是教师自主发展能力，2026年下半年占总分的10.23%，其中，教师专业发展需要重点关注。因此，考生在备考时应注意考试趋势，注意重点模块及重点章节的学习。

　　2026年下半年中学卷案例分析第4题为教育写作题，考查基于AI时代下教师专业发展角度的教师发展，并结合材料进行综合分析，该题型可查在2025年下半年中学卷出现过，26年上半年中学卷出现了独立材料的应用文写作。因此，考生在备考时应注意考试变化，注意一些未考查过的知识模块，全面备考。

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　　快来扒一扒综 D 考试难度叭!

　　二、考试难度分析

　　图2 事业单位《综合应用能力(D类)》难度等级分析

　　在2024—2026年的考试中，较难题的占比一直名列前茅，容易题比例相对较低，较难类题目主要集中在综合度较高，需要融会贯通各类知识点的题目，对考试的材料分析能力和对知识的综合应用能力提出了较高的要求。

　　整体题目更加侧重考查对材料的阅读和分析能力，考查考生是否能将所学理论知识与材料相结合，重点考查考生的知识迁移能力、逻辑思维能力、语言表达能力、问题解决能力等综合素养，题目的灵活度增加，故在备考中需要在备考中勤加练习。

　　综D考试要“理解深，运用活”!

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　　三、考试认知水平分析

　　图3 事业单位《综合应用能力(D类)》认知水平分析

　　在2024—2026年的考试中，从上图可知，《综合应用能力(D类)》近三年的认知水平分析，题目特征明显，可以看出，该科目基本不会考查识记类的题目，识记是该门学科学习的基础，更重要的是对知识的理解与应用，对材料的分析与综合，主要集中在理解类和应用类题目的考查。理解类题目多是结合材料，从多个角度对材料中的教育主体进行评价和分析;应用类题目多是结合材料中出现的问题，提出相应的措施。这两种类型，与材料的结合程度较高，对考生的将理论与材料相联系的能力考查较高。因此，考生在学习中，要夯实基础，也要结合生活化、复杂化、灵活化的情境进行总体分析。

　　第三部分 考情变化

　　2026年下半年小学卷最后一题考查调研活动，要求以“课间15分钟体育活动的参与现状及意向调研”为主题，以本班同学为调研对象，拟定调研的目标、内容和方法”，该题型在小学卷历年的考试中未考查过，因此，考生在备考时应注意考试变化，注意一些未考查过的知识模块，全面备考。

　　2026年下半年中学卷最后一题考查教育写作，考查“AI时代，做老师是更难了还是更简单了?”，要求考生结合教学实际，立足教师专业发展，写一篇文章。该题型在中学卷历年的考试中曾考查过，需要考生在理论知识基础上，并结合材料进行教育写作，难度较高。因此，考生在备考时应全面备考。

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　　备考路上没有捷径，只有脚踏实地!

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