6.某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了( )。

　　A.正强化 B.负强化

　　C.正惩罚 D.负惩罚

　　7.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是( )。

　　A.形成性评价 B.定性评价

　　C.定量评价 D.考查性评价

　　8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，他们会( )。

　　A.可能选择 B.犹豫不决

　　C.回避这项任务 D.坚决选择

　　9.“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是( )。

　　A.榜样示范法 B.陶冶教育法

　　C.自我教育法 D.品德评定法

　　10.“严慈相济”体现的德育原则是( )。

　　A.正面引导与纪律约束相结合 B.严格要求学生与尊重学生相结合

　　C.集体教育与个别教育相结合 D.发挥积极因素与克服消极因素相结合
 

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参考答案见下一页

6.B
【解析】正强化是呈现快乐刺激提高反应概率，负强化是取消厌恶刺激提高反应概率。正惩罚是呈现厌恶刺激减少反应概率，负惩罚是取消快乐刺激减少反应概率。题干中，为了让他及时完成作业的行为能够保持好，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，该生受到的是负强化。故本题选B。
7.A
【解析】教学评价根据评价的功能，可以将评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。对在教学过程中实施测验，为了了解学生的水平及情况，被称之为形成性评价，题干符合形成性评价。故本题选A。
8.C
【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，不会犹豫不决、不可能选择，他们只会回避这项任务。故本题选C。
9.B
【解析】陶冶法是指教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。题干中“春风化雨”比喻循循善诱，潜移默化的教育，因此属于陶冶教育法。故本题选B。
10.B
【解析】尊重学生与严格要求学生相结合原则，也被称为严慈相济原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。故本题选B。
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