一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )。

　　A.社会本位 B.伦理本位

　　C.科学本位 D.个人本位

　　2.关于我国教育目的精神实质的表述，下列观点不正确的是( )。

　　A.教育目的为社会主义建设事业服务

　　B.培养全面发展的人

　　C.实现教育目的途径是教育与生产劳动相结合

　　D.促进个体身心和谐发展

　　3.中小学教育的中心工作是( )。

　　A.教学 B.思想政治工作

　　C.智育 D.课外与校外活动

　　4.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者是( )。

　　A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯

　　C.杜威 D.凯洛夫

　　5.在新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )。

　　A.小学和初中分别设置 B.十二年一贯整体设置

　　C.九年整体设置 D.多种形式设置并存
 

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参考答案见下一页

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育、劳作教学的思想，认为国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，对劳动人民子女施以劳作训练和沙文主义教育，把他们培养成具有一定生产技术又绝对服从于资产阶级国家利益的工人和士兵，在教育目的价值取向中属于典型的社会本位论。故本题选A。

　　2.D

　　【解析】我国教育目的体现的精神实质是：第一，培养劳动者(为经济建设和社会的全面发展进步培养的各级各类人才)是社会主义教育目的的总要求;第二，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准;第三，坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本性质和特点;第四，坚持教育与生产劳动相结合的基本途径。D选项与我国教育目的的精神实质表述无关。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。故本题选A。

　　4.A

　　【解析】夸美纽斯在《大教学论》中论述了班级授课制的思想，奠定了班级组织的理论基础。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》第二部分“课程结构”中规定：整体设置九年一贯的义务教育课程。故本题选C。
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