1.习近平总书记强调，要把()融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

　　A.为党育人

　　B.为国育才

　　C.立德树人

　　D.培根铸魂

　　2.党委领导下的()是中国特色现代大学制度的核心内容，是党对高校领导的根本制度。

　　A.校长负责制

　　B.书记负责制

　　C.分工负责制

　　D.协同负责制

　　3.教学评价中，形成性评价和终结性评价的主要差异在于()。

　　A.评价内容不同

　　B.评价主体不同

　　C.评价目的不同

　　D.评价方法不同

　　4.“视其所以，观其所由，察其所安”，体现了教学中应遵循()。

　　A.可接受性原则

　　B.直观性原则

　　C.因材施教原则

　　D.理论联系实际原则

　　5.中国近代最早的化学实验室和博物馆建在()。

　　A.上海江南制造局操炮学堂

　　B.台湾西学馆

　　C.天津医学堂

　　D.京师同文馆

　　6.我国古代“学在官府”的官学体系出现在()。

　　A.商

　　B.西周

　　C.东周

　　D.春秋

　　7.教材是教学活动的()，是借以构建学生知识结构的手段，学生头脑中的知识结构是通过对教材结构的重建而完成的。

　　A.媒介

　　B.依托

　　C.客体

　　D.主体

　　8.关于教育研究中的定量研究方法，下列说法错误的是()。

　　A.侧重于研究对象的质的方面的分析评价

　　B.不是所有的教育研究问题都可以量化

　　C.注重对事物属性进行数量上的分析

　　D.把被研究对象目标分解为多项因素，并将其数量化

　　9.道尔顿制是由美国教育学家帕克赫斯特于1920 年提出的一种个别化教学形式，以下关于它的描述不正确的是()。

　　A.有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造能力

　　B.有利于系统知识的掌握，对教学设施和教学条件要求不高

　　C.“自由”“合作”是道尔顿制教育的基本原则

　　D.道尔顿理念与现代教育理念的核心内涵一脉相通，对学校转型具有宝贵的实践价值

　　10.“苏格拉底方法”中的()是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾、无词以对，终于承认自己的无知。

　　A.定义

　　B.归纳

　　C.助产术

　　D.讥讽

　　11.把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段的是()。

　　A.第斯多惠

　　B.赫尔巴特

　　C.夸美纽斯

　　D.杜威

　　12.始创于东汉的()，是中国乃至世界上第一所文学艺术专门学校。

　　A.太学

　　B.郡国学

　　C.鸿都门学

　　D.稷下学宫

　　13.孔子所说的“举一隅不以三隅反，则不复也”主要体现了()教学原则。

　　A.启发性

　　B.直观性

　　C.巩固性

　　D.循序渐进

　　14.()是汉代的全国最高教育机构。

　　A.太学

　　B.国学

　　C.国子监

　　D.学院

　　15.著名的卡特尔个性研究是通过收集所有描述人格的形容词，用()方法测定一个人的人格特征。

　　A.标准分数分析

　　B.模糊聚类分析

　　C.元分析

　　D.因素分析

　　16.对史料的考证和评价过程分为外部评论和内部评论，其中外部评论主要确定资料的()。

　　A.客观性

　　B.可靠性

　　C.理论性

　　D.真实性

　　17.当刘老师把关注的焦点放在要怎么做才能上好每一节课时。最有可能处于教师发展的()阶段。

　　A.关注生存

　　B.关注情境

　　C.关注学生

　　D.关注自我

　　18.“教学有法，教无定法”体现了教师劳动()特点。

　　A.复杂性和创造性

　　B.长期性和间接性

　　C.主动性和示范性

　　D.个体性和群体性

　　19.教师专业知识中的条件性知识是指()。

　　A.广博的科学文化知识

　　B.系统的任教学科专业知识

　　C.丰富的教育实践性知识

　　D.体现师范特色的教育理论和方法

　　20.主张教育救国，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，实践生活教育理论的中国著名教育家是()。

　　A.蔡元培

　　B.陶行知

　　C.陈鹤琴

　　D.晏阳初

　　21.下列观点不属于杜威教育目的论的是()。

　　A.生长即教育目的

　　B.教育不存在社会性目的

　　C.教育目的应内在于教育过程之中

　　D.教育是社会进步和社会改革的基本方法

　　22.1930 年()的《新教育大纲》在上海出版，这是我国现代史上第一本比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作。

　　A.杨贤江

　　B.陶行知

　　C.蔡元培

　　D.陈鹤琴

　　23.蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是()之间相互作用的结果。

　　A.遗传与教育

　　B.个体与环境

　　C.教师与儿童

　　D.家庭与学校

　　24.安德森着重研究了现代有关认知技能的迁移问题，提出了迁移的()。

　　A.产生式理论

　　B.符号图式理论

　　C.结构匹配理论

　　D.情境性理论

　　25.教育的本质所要回答的是()。

　　A.教育的对象是谁

　　B.教育的方法是什么

　　C.教育要解决什么问题

　　D.教育究竟是什么
 

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查二十大报告中习近平对于教育的要求，立德树人是教育的根本任务，是高校的立身之本。二十大报告原文提到“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。C 项正确。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查习近平总书记关于教育的重要论述。中国特色现代大学制度的核心内容是党委领导下的校长负责制。党委领导下的校长负责制是指以学校党委为领导核心，对学校重大问题作出决定，由校长负责组织执行，并保证党的路线、方针、政策在学校的贯彻执行。故本题选A。

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查教育评价的基本类型。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。二者主要的区别主要在于评价的目的不同，前者为了改善教学活动，后者为了检测学生学习结果。C 项正确。

　　4.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“视其所以，观其所由，察其所安”的意思是，(要了解一个人)考察他做些什么，观察他做这些事的方式方法，了解他安于什么。即通过了解这个人，进而采取有针对性的教育措施，有利于因材施教。故本题选C。

　　5.【答案】D

　　【解析】本题考查京师同文馆。京师同文馆不仅是一个教育机构，还附设有印书处和翻译处，负责编译和出版自然科学、国际法以及经济学等书籍，这些书籍的出版对当时的学术界和社会都产生了深远的影响。此外，馆内还设有化学实验室、博物馆和天文台等设施，以支持教学和科研工作，是中国近代最早的化学实验室和博物馆。故本题选D。

　　6.【答案】B

　　【解析】本题考查我国奴隶社会时期的教育。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，其显著特征是“学在官府”“学术官守”。故本题选B。

　　7.【答案】C

　　【解析】本题考查教材的概念和设计原则。教材是教学活动用以建构心理结构的工具或手段，是教学活动中的客体。学生头脑中的心理结构就是通过对教材结构的重建而形成的，学生学习的过程就是对教材的重建过程。C 项正确。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查定量研究方法。定量研究侧重于研究对象的量的方面的分析评价，而不是质的方面。质的方面的分析评价是质性研究方法的侧重点，A 选项说法错误。不是所有的教育研究问题都可以量化，比如一些涉及到价值观、情感体验等复杂的教育现象，很难用具体的数字来衡量，B 选项说法正确。定量研究方法注重对事物属性进行数量上的分析，它通过收集和分析数据，如统计数据、测量数据等，来揭示教育现象背后的规律，C 选项说法正确。定量研究通常会把被研究对象目标分解为多项因素，并将其数量化。例如，在研究学生成绩时，会把成绩分解为不同学科的成绩、不同题型的得分等因素，并转化为数字进行分析，D 选项说法正确。故本题选A。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查道尔顿制。道尔顿制的特点在于有利于调动学生的学习的主动性，培养他们的学习能力和创造能力，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。故本题选B。

　　10.【答案】D

　　【解析】本题考查苏格拉底的教育思想。“苏格拉底方法”又称“问答法”“产婆术”，由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底方法。讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无言以对，最终承认自己的无知;助产术即帮助对方自己得到问题的答案;归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”;定义是把个别事物归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。 D 项正确。

　　11.【答案】B

　　【解析】本题考查赫尔巴特的教学思想。赫尔巴特结合学生的心理活动，提出了“明了

　　(通过分解新教材、比较已掌握的知识，清晰明确地感受新教材)、联想(建立新旧观念的联系)、系统(在教师指导下，在新旧观念联系的基础上，寻求结论和规律)、方法(通过实际练习，运用系统知识，使之变得更熟练、牢固)”的“四阶段论”，也是著名的“四段教学法”。故本题选B。

　　12.【答案】C

　　【解析】本题考察中国古代教育史中秦汉时期的教育。鸿都门学，是世界第一所文艺专科学校，创立于东汉灵帝光和元年(178)二月，因校址设在洛阳鸿都门而得名，是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校。C 项正确。

　　13.【答案】A

　　【解析】本题考查启发性教学原则。“举一隅不以三隅反，则不复也”的意思是“(我)举出一个方面，(学生)却不能类推到其他三个方面，我就不再教他了”，这句话体现了一种教学理念，这句话表明教学过程中，老师希望学生能够举一反三，有触类旁通的学习能力。如果学生不能做到这一点，就暂时停止当前的教学内容，反映了启发式教学的思想。故本题选A。

　　14.【答案】A

　　【解析】本题考查古代中国的教育。汉代，在京师设太学，为中央官学、最高学府，太学祭酒兼掌全国教育行政。隋代以后改为国子监，而国子监内同时也设太学。太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。故本题选A。

　　15.【答案】D

　　【解析】本题考查卡特尔人格特质理论。卡特尔最突出的贡献在于将因素分析的统计方法应用于人人格心理学的研究。卡特尔一共找到了16 种根源特质，并编制出“卡特尔16种人格因素问卷”。D 项正确。

　　16.【答案】D

　　【解析】本题考查外部评论。外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。内部评论主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度(内容特性)。一般而言，影响文献内容正确性的主要因素是：著者的学识能力，品德威望;记载的真实程度;著者的偏见和动机;以及资料的一致性程度。故本题选D。

　　17.【答案】B

　　【解析】本题考查教师关注阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点

　　问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3 个阶段。在关注情境阶段，教师关注的是自己的教学表现。故本题选B。

　　18.【答案】A

　　【解析】本题考查教师劳动特点。教师劳动特点包括：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下四个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)对教材内容的处理和加工;(4)教师需要“教育机智”。题干中教学有法，教无定法，主要体现了教学方法上的不断更新，属于教师劳动的创造性。故本题选A。

　　19.【答案】D

　　【解析】本题考查教育专业素养。(1)本体性知识，指教师所具有的特定的学科知识。

　　(2)条件性知识，指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。(3)实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。具体地说，这种知识就是教师教学经验的积累。(4)文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。故本题选D。

　　20.【答案】B

　　【解析】本题考查陶行知。陶行知被毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”，主张教育救国，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，并且提出了其核心理论“生活教育”理论，该理论包括三个基本命题：生活即教育、社会即学校、教学做合一。故本题选B。

　　21.【答案】C

　　【解析】本题考查杜威的教育思想。杜威认为“教育即生长”，生长就是教育目的，A选项正确。杜威主张教育不存在“教育过程以外”的目的，即不存在社会性目的。他认为教育目的应该从教育过程本身去寻找，应该是儿童自身生长和发展的目的，而不是外部社会强加的目的，B 选项正确。杜威强调教育目的应内在于教育过程之中。他认为教育是一个自然的过程，儿童在这个过程中通过各种活动来获得经验，增长能力，教育目的就应该在这个过程中自然地体现出来，C 选项正确。“教育是社会进步和社会改革的基本方法”是杜威关于教育的社会功能的观点，而不是他的教育目的论的内容。他认为教育可以通过培养具有新思想、新观念的人来促进社会的进步和改革，但这不是在阐述教育目的本身，D 选项不符合题意。故本题选D。

　　22.【答案】A

　　【解析】本题考查杨贤江的教育思想。我国杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》

　　(1930 年)是我国第一部马克思主义的教育学著作。故本题选A。

　　23.【答案】B

　　【解析】本题考查蒙台梭利的教育思想。蒙台梭利强调儿童的内在潜能是个体与环境相互作用的结果。她认为儿童具有吸收性心智，就像海绵吸水一样，能从周围环境中吸收知识。儿童的发展是在自身内在潜能的驱动下，通过与环境的接触、互动来实现的。故本题选B。

　　24.【答案】A

　　【解析】本题考查安德森的产生式迁移理论。安德森根据他的思维适应性控制理论(简称ACT)，针对认知技能提出迁移的产生式理论。根据ACT 理论，技能的学习分为两个阶段：规则以“陈述性知识”的形式进入学习者的命题网络、经过变式练习转化为以产生式表征的程序性知识。其产生式理论的基本思想是：前后两项学习产生迁移的原因是两者之间产生式的重叠。所谓产生式，是有关条件和行动的规则，简称C——A 规则。A 项正确。

　　25.【答案】D

　　【解析】本题考查教育本质。教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中而且使之区别于人类其他社会活动。所以教育本质所要回答的就是教育究竟是什么的问题。D项正确。