一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.《论语》中主张“不愤不启，不悱不发”，它强调的是教师的启发诱导要( )。

　　A.循序渐进 B.把握时机

　　C.因材施教 D.及时引导

　　2.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是( )。

　　A.人口分布 B.文化

　　C.政治制度 D.生产力水平

　　3.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特征?( )

　　A.选择性 B.理解性

　　C.整体性 D.恒常性

　　4.不同的部门与机构对一节好课评价标准具有较大的差异性。但是，从总体来说还是有比较一致的评价标准。下列不属于好课评价标准的是( )。

　　A.目标明确 B.内容正确

　　C.组织严密 D.教学方法适合老师

　　5.对教室温度进行大量实验研究，并取得显著成果的教育家是( )。

　　A.霍华德·加德纳 B.吉利兰德

　　C.彼得·圣吉 D.科尔伯格

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参考答案见下一页

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。其表达的意思是教师在教育教学过程中要启发诱导学生，但是要在学生“想弄明白而得不到的程度”“心里明白却不能完善表达”的时候启发学生，这就要求教师要把握启发学生的恰当时机，这样才能达到事半功倍的教学效果。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】考查生产力发展水平对教育的制约作用。生产力对教育的制约作用表现为：(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约着教育结构的变化;(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】知觉的选择性是指人可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。题干中，学生在阅读时常划重点，选择了划线部分的内容作为知觉对象，体现了知觉的选择性。故本题选A。

　　4.D

　　【解析】一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求：目标明确、重点突出、内容正确、结构合理(教学要有严密的计划性和组织性)、方法得当、表达清晰、气氛热烈、板书有序、发挥学生的主体性。其中，教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。所以D选项说法错误。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】教学的环境包括物理环境和心理环境。其中，物理环境包括班级规模、座位的安排、自然条件的影响。关于自然条件中的温度，吉利兰德的实验表明，一般而言，最适宜学生智力活动的教室温度是20℃—25℃，相对湿度以30%—60%之间为宜。故本题选B。
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