墨子认为，通过( )来获得知识最重要

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.墨子认为，通过( )来获得知识最重要。

　　A.亲知 B.说知

　　C.闻知 D.做知

　　2.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

　　A.遗传素质 B.学校教育

　　C.社会环境 D.个体主观能动性

　　3.历史上第一次将课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的核心环节之一的教育家是( )。

　　A.斯塔弗尔比姆 B.泰勒

　　C.布鲁纳 D.布卢姆

　　4.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的( )。

　　A.信度 B.效度

　　C.难度 D.区分度

　　5.“动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行”的理论依据是( )。

　　A.学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律

　　B.学生的思想品德是在活动与交往中形成的

　　C.学生思想内部矛盾转化规律

　　D.学生思想品德形成的长期性与反复性规律

参考答案见下一页

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】墨子是墨家的代表人物，主张“兼爱”“非攻”的思想。并且他认为个体获得知识的来源包括三种：亲知、闻知、说知。前两种不可靠，必须重视“说知”，即依靠类推和明知的方法来获得知识。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选D。

　　3.B

　　【解析】美国课程评价专家泰勒提出目标评价模式。该评价原理可概括为七个步骤或阶段。确定目标是最为关键的一步，以目标为中心展开，因为其他所有步骤都是围绕目标展开的。在历史上，他是第一次将课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的核心环节之一的人，因此被称为“当代课程评价之父”。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】信度表示一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，题干中“一套试卷”用于“程度相当的两个平行班”(相当于多次测量)，所得结果“学生的成绩基本一致”，反映的了这张试卷信度具有较好。故本题选A。

　　5.A

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